Bibliographie : Description détaillée

Au sommaire:-Cosnier, Jacques: Le développement de la communication dans l'espèce humaine.-Périer, Olivier: Les modifications cérébrales en rapport avec le vécu sensomoteur.-Deleau, Michel: Faire pour dire; dire pour faire. Echanges précoces (3-6/8 mois) et accès au langage oral chez les enfants entendants. -Stambak, Mira: Présentation et commentaire du film du S.R.E.S.A.S. "La vie sociale précoce dans les crèches".-van Uden, Antonius : Comment "entrer en conversation" avec l'enfant dépourvu de la parole et de langage.-Alegria, Jésus: La période critique dans le développement phonologique chez l'enfant sourd et chez l'enfant entendant.-Mousset, Marie-Rose: Le geste de désignation et le geste de négation chez le jeune enfant entendant.-Bochner, M.: Communication totale et éducation précoce.-Spinetta, M.: Le cued speech, outil dans la communicaton orale.-Genin, P. / Guichard, M.: Méthodologie pour une guidance précoce: de la guidance précoce au parentage.-Lepot-Froment, Christiane: Vers une recherche de principes d'éducation précoce.-Demanez, Sonia: Groupes d'information et de réflexion avec des parents d'enfants déficients auditifs sévères et profonds.-LeFrançois, Josette: Des parents comme agents d'intervention auprès d'autres parents: Pourquoi et comment?-Funding, Lis: Institutionnaliser la guidance parentale en groupe.-Lentin, L.: Développement de la fonction-langage chez l'enfant entendant depuis la naissance. Similitude avec ce développement chez l'enfant sourd. Conséquences pour la formation des praticiens.